Bu kategori kapsamında yürütülen eğitim-öğretim faaliyetleri, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda planlanmış ve uygulanmıştır. Derslerde öğrenci merkezli yaklaşımlar benimsenmiş; öğrencilerin temel dil becerilerini günlük yaşamla ilişkilendirerek anlamlı ve işlevsel biçimde kullanmaları hedeflenmiştir. Öğrenme sürecinde iletişim, sorumluluk ve değerler eğitimi desteklenmiş; ölçme ve değerlendirme uygulamaları süreç odaklı olarak ele alınmıştır.
5. sınıf İngilizce dersi için hazırlanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Mart ayı değerlendirme raporu; yıllık plan uyumu, tema ve öğrenme çıktısı takibi, dört temel beceriye dayalı uygulamalar, süreç odaklı ölçme-değerlendirme, farklılaştırma çalışmaları, şube bazlı genel görünüm ve kanıt dosyalama bölümlerini içerir. Rapor içinde yer alan grafikler ve sayısal veriler örnek yapıdadır. Öğretmenlerin raporu kullanmadan önce Grafik 1, Grafik 2 ve Grafik 3’teki verileri kendi sınıf, şube ve öğrenci performans sonuçlarına göre güncellemeleri önerilir. Resmî, denetime uygun ve düzenlenebilir bir öğretmen dokümanıdır.
Şubat ayı İngilizce aylık raporu, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda hazırlanmıştır. Raporda öğrenci merkezli öğrenme, dört temel dil becerisi, iletişim temelli etkinlikler ve süreç odaklı ölçme-değerlendirme uygulamalarına yer verilmiştir. İngilizce dersleri günlük yaşamla ilişkilendirilerek planlanmıştır.